Ahakoa rangahauiao whanaketanga whanaketanga Ko te tino kaha, he tawhiti mai i te tirohanga taapiri mo nga kaupapa tohu o mua mo te dislexia.

Inaianei te mate whawharua kaore e taea te whakanoho i mua o te mutunga o te tau tuarua o te kura tuatahi, arā, ko te 7-8 te pakeke; heoi, kua roa e mahi ana nga kairangahau ki te rapu i era waahanga e ahei ai te tohu i nga tamariki waatea kaore ano i mua i tenei tau. I tenei wa ko nga uauatanga o nga waahanga e whai ake nei ka kiia he tohu mo te dislexia pea, i mua i te whakatuturutanga o tetahi tino tātaritanga2:

- matauranga oro


- te mohio ki nga reta

- hāhi tere

- kupu korero

- tukurua o kupu-kore

- mahara mo te wa poto

- mahara mahi

- te mohio ki te oro

He tika ano kei te korero tatou mo nga tohu whakarangatira, kaore i etahi; na reira kaore i whakahuahia ko te tangata e whakaatu ana i enei raru ka whakawhiwhia ki te taatai ​​whiu e heke mai, penei, kaore i whakahuahia kaore ko te tamaiti e kore nei e pa ki enei uaua e kore e whiwhi i era taakaha. I etahi atu kupu, he maha nga ahuatanga o te dislexics e whakaatu ana i nga raru o runga, engari kaore i nga wa katoa.

Te ahua nei ka kitea kaore i te pai te arotake mo enei pukenga; ko te mutunga, he maha nga tau kua rangahau i te dyslexia mai i tetahi atu tirohanga: te hononga i waenga i te dyslexia me aro a, ko te mea tika ake, ko nga mahi-tirohanga matakite.

In the new 2015 article Franceschini and colloaboratori10 kua anga whakamua ki te tango i nga ahuatanga o nga mahi rangahau puta noa mo te whanaungatanga i waenga whanaketanga whanaketangaaro visuospatial. Ma te arotake i nga mahi rangahau i runga i te kaupapa, e whakapono ana nga kaituhi arotake i nga mahi tika ka awhina i te tautuhi i nga tamariki "heke mai".

Me whakamarama tatou ki te aha: te tirohanga-a-kiko i roto i te panui ka mahi hei puhakahu e tuku ana i tetahi mahi tukatuka ngawari o nga korero tirohanga (e pa ana ki te mahinga o nga ara whakaraerae-e kiia nei ko te ara nui.14), kia whakaakona atu ki tetahi waahanga iti ake o te waahanga tirohanga, ki maui ko te kupu ki te pānui, tere haere i runga i te reta ki te taha matau a ka pera. Ko nga paanui panui reo tuhi (tukatuka phonological, grapheme phoneme grapheme, ko te tiaki i nga phonemes i roto i te mahara mo te wa poto me te whakaahuatanga o raatau) ka uru atu i muri mai.

No reira a hātepe rapu rapu rangatū, a kua maha nga tau kua paahitia e etahi kaituhi he iti ake te ngoikore o nga tangata o tenei momo ngohe me te iti ake o te tika ki te panui1. Ko Franceschini hoki8 me nga hoa ako i nga hononga i waenga i te wa e pa ana ki te purongo i waenga i nga tamariki kura kura me nga paanui o te panui, e whakaatu ana he pehea te hunga e tutuki pai ana i nga mahi whakaari ano ko era ano he nui ake o nga uaua o te pānui i te tau tuatahi o te kura. tuatahi. Ko nga korero kua whiwhi i a Gori17 me nga hoa mahi e whakaae ana ki nga mea kua oti ke te kii.

Ko te timatanga mai i enei waahi ko Franceschini9 me etahi atu kairangahau ko te whakamahi i nga whakamatautau mo nga pukenga whakarongo-a-kanohi (me etahi atu whakamatautau) ka awhina i te tautuhi i nga tamariki ka whakaatu he uaua i te wa kei te heke mai, otira ki te whakaaro koe he 60% o ratau he uaua ki te uaua. momo momo8.

Kati, i nga wa katoa i roto i te tuhinga ano9, ko nga kairangahau i tuku i te whakapae ka taea te whakangungu i etahi pukenga whaihua hei akiaki i te panui a meake nei. I tenei wa kei te kitea nga hua o te pai ki te panui, ma te whakarongo ki nga whakangungu (i ahu mai i runga i te whakamahinga o nga mahi whakaari ataata), engari ko enei rangahau i whakahaerehia ki nga tangata kua kura.11, 15. E kore e mohiotia ana tetahi mea iti ranei mo nga paanga o enei whakangungu akomanga.

Bibliography

  1. Casco C., Tressoldi P. me Dellantonio A. (1998), Ko te whakarongo ki nga tirohanga whakaari me te pai o te panui e pa ana ki nga tamariki, «Cortex», vol. 34, pp. 531-546.
  2. Huihuinga Whakaaetanga (2011), Nga Akonga Ako Motuhake, Roma, Hune 2011
  3. Facoetti A. me Molteni M. (2001), Te whakamarama o te tirohanga tirohanga ki te whanaketanga whanaketanga, «Neuropsychologia», vol. 39, kaore. 4, pp. 352-357.
  4. Facoetti A. me Turatto M. (2000), Ahumoana ako i nga waahanga ahumoana o te aro ki nga tamariki taangata: He rangahau neuropsychological, «Letters Neuroscience», vol. 290, no. 3, pp. 216-218.
  5. Facoetti A., Lorusso ML, Paganoni P., Cattaneo C., Galli R., Umilità C. me Mascetti GG (2003), Tauhokohoko me nga kitenga aunoatanga aunoa ki te whanaketanga whiu, «Cognitive Brain Research», vol. 16, kaore. 2, pp. 185-191.
  6. Facoetti A., Zorzi M., Cestnick L., Lorusso ML, Molteni M., Paganoni P., Umilità C. me Mascetti GG (2006), Ko te whanaungatanga i waenga i te tirohanga-spatial me te aro kore korero
  7. Franceschini S., Corradi N., Ruffino M., Gori S., Gianesini T. me Facoetti A. (2010), Atypical local percept precedence in preschooler poor miskin readers, «Perception», n. 39, wh. 79.
  8. Franceschini S., Gori S., Ruffino M., Pedrolli K. me Facoetti A. (2012), He hononga honohono i waenga i te aro nui me te hopu pānui, «Biology Inaianei», vol. 22, pp. 814-819.
  9. Franceschini S., Gori S, Rufino M., Pedrolli K., Ronconi L., Bertoni S., & Facoetti A. (2015). Ko nga tikanga tirotiro-tirohanga hei matakite i nga pukenga panui a muri ake nei. Haurangi. 12 (3), 273-286.
  10. Franceschini S., Gori S., Ruffino M., Ronconi L., Viola S., Noce F., Cataudella C., Molteni M. me Facoetti A. (2015), Nga tirohanga ataata me nga whanaketanga horopaki: Nga taunakitanga mai i nga takaro ataata mahi , "Dyslexia", vol. 2, kāhore. 12, pp. 153-174.
  11. Franceschini S., Gori S., Ruffino M., Viola S., Molteni M. me Facoetti A. (2013), Ko nga takaro ataata whakaari kia pai ake ai te panui tamariki tamariki, Â «Biology Inaianei», vol. 23, pp. 462-466.
  12. Gori S. me Facoetti A. (2014), Akoranga Akoranga he huarahi hou mo te tango me te aukati i te whanaketanga whanaketanga, «Vision Research», vol. 99, pp. 78-87.
  13. Gori S., & Facoetti A. (2015), Me pehea e whai kiko ai nga ahuatanga tirohanga ki te whiwhi panui? Ko te keehi hihiri o te tini me te whanaketanga dislexia, Pukapuka Whakakitenga a te Orama, vol. 15, wh. 8.
  14. Gori S., Cecchini P., Bigoni A., Molteni M. me Facoetti A. (2014), he ara Magnocellular-dorsal me te raupaparorohiko kore-whanui i te whanaketanga whanaketanga, «Frontiers in Human Neuroscience», vol. 8, wh. 460.
  15. Gori S., Franceschini S., Ruffino M., Sali ME, Molteni M. me Facoetti A. (2014), Ko te whakangungu whakangahau ataata mahi he kaha ki te aukati i nga paanui i te panui o nga ra?, «Journal of Vision», vol. 14, ehara. 10, pp. 692-692.
  16. Gori S., Mascheretti S., Giora E., Ronconi L., Ruffino M., Quadrelli E., Facoetti A. me Marino C. (2015), Ko te whakakore i te kaupapa DCDC2 2 e aukati ana i te kitenga o te whakaaro kino e whakaatu ana i nga mahi a te tohunga nui. -mua te awa ki te pānui (dis) kaha, «Cerebral Cortex», vol. 25, kaore. 6, pp. 1685-1695.
  17. Gori S., Seitz AR, Ronconi L., Franceschini S. me Facoetti A. (2015), he maha nga hononga honohono i waenga i te rahi o te huarahi nui-whiu me te whanaketanga whanaketanga, «Cerebral Cortex».

Te mohio ki te taangata

[amazon_link asins=’8859001358,8809991117,8884150841,8815119620′ template=’ProductGrid’ store=’training05b-21′ marketplace=’IT’ link_id=’b11c1818-b46e-11e7-bfbf-e3fbcf9df851′]

Tīmata te pato me te pēhi i te Whakauru ki te rapu

waiata me te taakahu